«Чтобы выучить язык, надо на нем говорить — это всем известный, вполне очевидный факт.

Для развития умения говорить, многие учителя предлагают детям заучить и разыграть диалог, что приносит увы скудные результаты. А также стоит ученикам много усилий и времени.

В итоге, оценивая результат, учитель оценивает память ученика, но никак не его речевые умения; ученик же — привыкает заучивать, вместо того, чтобы говорить.

Есть ли другие решения? Думаю, да. В данном контексте ролевые игры являются отличным инструментом. Интересная ролевая игра всегда производит яркое впечатление и эффективно развивает речевые навыки.

Дети используют не “чужие”, заученные диалоги, а свои собственные, эвристические и непредсказуемые, тем самым участвуя в реальных жизненных ситуациях. Причем, при умелой комбинации игр уходит еще одна неочевидная проблема — повторения изученного материала.

При использовании ролевых игр ученики ощущают потребность в том или ином материале, что побуждает их к извлечению из памяти того, что было когда-то усвоено. Ученик не повторяет, а просто использует какой-либо речевой материал, поэтому процесс повторения скрыт от учеников. Я бы даже сказала, что его просто нет».